Introducción: se diseñó un programa de estudio para el Internado Vertical en Higiene y Epidemiología de la carrera de medicina. Objetivo: evaluar el diseño por competencias del Programa del Internado Vertical en Higiene y Epidemiología.

Material y Métodos: se realizó una investigación cualitativa, mediante un estudio exploratorio. Universo de 14 especialistas que integran el Comité Asesor del Rector para Especialidad Académica de Higiene y Epidemiología. Se emplearon métodos del nivel teórico: análisis documental, sistematización e histórico-lógico; método del nivel empírico: análisis crítico de una propuesta inicial del Programa, mediante rondas de discusión por vía electrónica para evaluar el diseño, introducidas en el estadígrafo cualitativo QRS in vivo, versión 7.0.

Resultados: el diseño propuesto suaviza el salto de la brecha en la preparación higiénico epidemiológica entre la carrera de medicina, dirigida a formar un médico general y una especialidad académica, dirigida a formar un médico integral para desempeñarse como salubrista y abordar los problemas de salud en su dimensión social. Se definen las competencias y su coherencia con las funciones del perfil de salida. El diseño aporta flexibilidad adaptada a la situación asistencial de los servicios de Higiene y epidemiología en particular la disponibilidad y calidad de los recursos.

Conclusiones: el programa de estudios satisface el diseño por competencias. Su flexibilidad debe permitir que el currículo pensado y el vivido no difieran y a que se puedan adoptar decisiones según exija cada situación del aprendizaje.

 

Palabras clave: programa de estudio, medicina, diseño curricular, competencias en higiene y epidemiología.