Introducción: En la carrera de medicina el perfil ético humanista del modelo de profesional recoge la necesidad de la preparación científica y técnica, amplia formación humanista y de valores. Al  no existir en el plan de estudios una unidad curricular para la historia de la medicina, sus temas se pueden tratar desde las propias asignaturas y en cualquier escenario docente. Es necesario que los profesores estén preparados y motivados para el trabajo educativo y reconozcan el papel de la historia de la medicina.

Objetivo: Diseñar una estrategia pedagógica para el trabajo educativo en la ELAM desde su vinculación con la historia de la medicina.

Material y método: Se trata de un proyecto de investigación y desarrollo realizado desde 2015 a 2017. La  muestra fue de 30 docentes de las especialidades biomédicas, 106 estudiantes y 10 directivos de la ELAM. Se definió la variable a estudiar y sus dimensiones y los parámetros para considerar el desempeño docente en tres niveles: alto, medio y bajo, según los resultados obtenidos en las indagaciones empíricas realizadas.

Resultados: Para la dimensión Actividad Docente el nivel es alto; para la dimensión Preparación Humanista el nivel es medio y para la dimensión Preparación en Historia de la Medicina es bajo. Se diseñó una estrategia pedagógica en cinco etapas.

Conclusiones: Falta motivación por la historia de la medicina y desconocimientos sobre destacadas figuras e hitos. La aplicación de la estrategia permitió constatar el mejoramiento del desempeño del docente para el trabajo educativo en las tres dimensiones definidas.